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2020江蘇公務員面試熱點:為基層教師減負

Tag: 2020年 江蘇公務員 公務員考試 面試 2020-02-11    來源:江蘇公務員考試網 【 打印 】 我要提問我要提問
  本期為各位考生帶來了2020江蘇公務員面試熱點:為基層教師減負。進入了面試環節的你,是否感到很緊張,怕面試官出的題你聽都沒聽說多,怕一不小心說錯話,而錯失了這個機會。那么,你是否每天都有關注社會熱點,你是否懂得一些面試技巧呢?江蘇公務員考試網專家溫馨提示考生閱讀下文,相信能給考生帶來一定的幫助。

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  仔細研讀下文>>>2020江蘇公務員面試熱點:為基層教師減負

  【熱點背景】
 
  有關媒體調查發現,基層教師負擔較重,有些忙于寫材料、填表格,無暇顧及教學;有些學校評比檢查任務重,教師疲于應對,拖慢了課程進度;還有些地方的教育部門傾向于從基層學校借調人員,很多老師無奈戲稱自己為“表哥”、“表叔”,引發社會熱議。
 
  今年9月,中央全面深化改革委員會第十次會議上通過了《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》,要求“嚴格清理規范與中小學教育教學無關的事項”,以此達到為基層減負的效果,讓教師回到本位,讓教育回歸本質。
 
  【模擬試題】
 
  當前,基層教師負擔繁重,存在檢查評比考核過頻、社會性事務過濫、報表填寫過繁、抽調借用過多等方面問題。為了減輕基層教師壓力,中央深改委審批通過了《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》,要求“嚴格清理規范與中小學教育教學無關的事項”。對此,你怎么看?
 
  【答題要點】
 
  1.明確政策出臺的目的意義
 
  (1)為基層教師減負提供政策依據。減去教師與教學活動無關以及額外由教師承擔的工作,能夠減輕教師壓力,回歸本位,安心從教,靜心學習,把精力放在教書育人上,更好地完成本職工作。(2)轉變基層作風;鶎咏處熾y守主業、難務正業,一個重要原因是地方教育領域形式主義、官僚主義問題突出。出臺意見有利于將減負政策落到實處,能夠讓形式主義、官僚主義失去生存土壤,凈化基層風氣。(3)營造出尊師重教的社會風氣。為教師營造良好的教育生態,提升教師幸福感、成就感、榮譽感,讓教師有教育追求和教育理想,為國家教育事業儲備優質教育資源。
 
  2.分析政策可能會存在的問題
 
  (1)防止一刀切,過度減負的情況。(2)監管難度較大。意見缺乏詳細的規范細則,具體落實難以界定范圍,會導致落實較難,最后淪為形式主義。(3)若要激發教師活力提升教學質量需要時間。一方面,基層教師熱情缺失,教育質量不高是多重原因導致;另一方面,減負減輕的是外部干擾,并不能減輕精神壓力,尤其最難減的是家長和社會對老師的期待。
 
  3.提出對策
 
  (1)明確落實主體的教育屬性和職責定位,做好界限劃分。讓學校發揮育人功能,讓校長專心于治校和育人,營造良好的教育環境。(2)加強教師管理。一方面,加強教師隊伍的能力素質培養,提高教師隊伍的專業以及思想道德素質,推動教師樹立良好的教育觀。另一方面,教育部門加強對于教師的監管,保證教師隊伍的純潔性。(3)完善制度保障。完善教育管理體制和評價體系,針對考核管理、評級、流動等問題作出科學規范,因地制宜做好教師身心負擔的“加法”和“減法”,做到寬嚴相濟、疏堵結合,防止一刀切。(4)媒體加強正向引導,傳播弘揚尊師重道的價值觀,為教師營造良好的教育生態,增強職業認同感。



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